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Neustart gelungen: T³ Cluster bei MINT-EC nimmt wieder Fahrt auf und Taschenrechner steuert Rover aus der Ferne
22 February 2024 by Dirk RitschelTablets erobern die Schulen und für alles gibt es eine App – das nennt sich dann wohl Digitalisierung. Der zweitägige Workshop am Berliner Primo-Levi-Gymnasium wählte im Januar 2024 eine andere Perspektive: Welches Grundverständnis von Programmstrukturen sollen Schülerinnen und Schüler entwickeln, um für die Herausforderungen der digitalen Zukunft gewappnet zu sein? Der Workshop richtete sich an Schüler und an Lehrkräfte gleichermaßen – und war ein voller Erfolg.
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Auf die Plätze, fertig, Schulstart! So stimmen sich Lehrkräfte auf den Schulstart ein!
04 August 2023 by Sónia ReisWie bereiten Sie sich auf das neue Schuljahr vor? Der Lehrplan gibt die Struktur vor, aber sicher haben Sie auch Ihre Tricks und Methoden, um Abwechslung und Begeisterung in den Unterricht zu bringen. Darum geht es in diesem Blog. Neun Lehrerinnen und Lehrer erzählen, wie sie sich für ihre Schülerinnen und Schüler auf das Schuljahr 2023/2024 vorbereiten. Sie planen konkret, um dann frei improvisieren zu können. Vielleicht ist die eine oder andere Inspiration für Sie dabei. Wundern Sie sich nicht, wenn dabei Marshmallows und Camembert vorkommen.
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Abenteuer-MINT
19 May 2023 by Dirk RitschelÖkosysteme wirklich begreifbar machen und komplexe Zusammenhänge darlegen – das können MINT-Projekte wie diese: Schülerinnen und Schüler des Franz-Stock-Gymnasiums in Arnsberg begleiten langfristig Renaturierungsmaßnahmen eines Bachlaufs und gehen wichtigen wissenschaftlichen Fragen nach. Dabei entstand in Zusammenarbeit von MINT-EC und dem Zukunftsschulnetzwerk “Digital Science“ sowie den T³-Arbeitsgruppen Chemie und Biologie ein spannendes Themenheft mit praxisnahen Anleitungen.
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cas-im-matheunterricht
16 August 2022 by Dr. Hubert Langlotz, T³ Referent, Schulleiter a.D. eines Gymnasiums in Thüringen und Sebastian Rauh, T³ Referent, Mathematik- und Physiklehrer Gesamtschule KamenWarum lohnt sich der Einsatz von CAS? Ganz einfach: Um sinnvoll Mathematik zu betreiben, erklären Dr. Hubert Langlotz und Sebastian Rauh, beide passionierte T³ler und überzeugte CAS-Anwender, anhand von Praxis-Beispielen aus dem Unterricht.
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7-reasons-why-python-is-a-must
20 August 2021 by Harshal S. ChhayaIn Deutschland, Österreich und der Schweiz wird Informatik als verbindliches Fach zunehmend gestärkt. Begeistern Sie Ihre Schülerinnen und Schüler für Coding mit der leistungsstarken Kombination aus der beliebten Programmiersprache Python und der vertrauten TI-Nspire™ CX Technologie. 7 Gründe sprechen dafür!
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Best Practice aus Frankreich: Mit dem BBC micro:bit in Kombination mit TI Graphikrechnern gelingen erste Programmier-Schritte
06 July 2021 by Ludovia, article originally published in Ludomag.comAuch in Frankreich ist Programmieren im Unterricht ein Thema, an das sich die Lehrkräfte noch herantasten müssen. Lesen Sie hier, welche bisherigen Erkenntnisse auch für andere europäische Länder interessant sind und was der engagierte T3-Lehrer, Ausbilder und Experte für Informations- und Kommunikationstechnik, Abdelilah Yazi, für einen erfolgreichen Start in Programmieren rät.
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Bewegung im Matheunterricht: Ab auf die Yogamatt(h)e!
09 June 2021 by Curtis BrownDas letzte Schuljahr war – positiv formuliert – etwas stressig! Atmen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schüler mal durch und machen Sie gleichzeitig Mathematik. Wie das geht? Schauen wir gemeinsam mit Ashley Meinke und David Olszewski, wie beweglich wir dank Yoga im Mathematikunterricht sein können. Holen Sie Sie sich eine Yogamatte, eine Wasserflasche, bequeme Kleidung – und lesen Sie weiter!
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Traut Euch, Mädchen! Erfahrungen von Frauen in MINT
12 April 2021 by Sónia ReisWas können wir tun, um Mädchen in der Sekundarstufe I/II zu ermutigen, sich in ihrer Ausbildung und Karriere für einen MINT-Schwerpunkt zu entscheiden? In einer Welt, in der wissenschaftliche und technologische Lösungen dringend benötigt werden, können wir nicht die Hälfte der Talente auf der Welt ausschließen. Wir brauchen Mädchen und Frauen! Unser T3 Lehrerfortbildungsnetzwerk weiß, wie wichtig es ist, Mädchen für MINT zu motivieren. Vier T3 Lehrkräfte und zwei Lernende aus Europa teilen ihre Erfahrungen mit Genderfragen, Unterrichtsmethoden und MINT-Bildung.
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Internet-Challenges
26 March 2021 by Dirk RitschelSeit Jahren sind sie als Phänomen der digitalen Kultur auf YouTube zu finden: die sogenannten Internet-Challenges. Für die von Frau Julia Werthmüller an der TU Darmstadt untersuchte Untergruppe der substanzbezogenen Internet-Challenge werden Nahrungsmittel, haushaltsübliche Waschmittelkonzentrate oder ein beliebiger Deo-Spray genutzt. Für ein gelungenes Video spielen die Probanden oft genug mit ihrer Gesundheit. Was diese Challenges mit Medienbildung zu tun haben und wie aus dem Forschungsansatz ein Workshop-Konzept für den Chemie-Unterricht entstand, lesen Sie hier.
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25 Jahre T³ Lehrerfortbildungsnetzwerk ... und immer noch voller Tatendrang!
18 March 2021 by Stephan GriebelSeit 25 Jahren engagiert sich T3 für zukunftsweisenden und inspirierenden MINT-Unterricht. Wir feiern ein Vierteljahrhundert, in dem das Netzwerk viel bewegt hat, und schauen voll Vorfreude und Enthusiasmus in die Zukunft!
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