T³ Europe EduBlog

Quand des élèves trouvent des solutions durables à la gestion des déchets : zoom sur un projet STEM

La rentrée s’est faite sur les chapeaux de roue pour les étudiants en physique du lycée Martinus dans la ville néerlandaise de Grootebroek. Après plusieurs mois de confinement, ils ont pu avec plaisir travailler en équipe durant 4 intenses semaines pour concevoir un projet de gestion durable des déchets, comptant pour leurs examens.

C’est dans l’urgence et aidés par la méthodologie SCRUM (agile) et la technologie TI -Nspire™ CX programmable en Python que ces étudiants ont relevé ce défi. « Nous devions les forcer à rentrer chez eux à la fin de la journée, s’amuse la chef d’établissement Hanneke Doodeman, c’est dire leur enthousiasme ! ».

L’enseignement en ligne : une pratique qui participera de la nouvelle année scolaire

Nul doute que les derniers mois de l’année scolaire 2020 marqueront durablement élèves et enseignants. Alors que près de 80% d’entre eux déclarent avoir profité des conditions imposées par le confinement et la crise du Covid-19 pour tester l’enseignement en ligne, nous avons souhaité en savoir plus et explorer les challenges rencontrés comme les besoins générés par cette expérience.

Des étudiants portugais gagnent un voyage à la NASA grâce à leur projet de fin d’année

A l’heure où l’aventure spaciale passionne de nouveau le grand public, un groupe de 5 étudiants portugais a eu l’immense chance de remporter un voyage vers la NASA, aux USA, grâce à Texas Instruments.

Mon projet : contrôler une maquette de Rafale depuis une calculatrice

Ne serait-ce pas un super projet de créer un programme pour contrôler une maquette d’avion de chasse ? Et ne serait-ce pas encore plus fou de tenter de reproduire le fameux avion de chasse français Rafale ? Cette idée m’est venue en tête lors d’un énième visionnage de Top Gun – tout début 2018. La crise du covid-19 et le confinement qui s’en est suivi est alors apparu comme l’opportunité parfaite pour commencer à mettre en œuvre ce projet.

L’éducation comme clé de voute du développement durable : T³ s’engage

L’éducation a un rôle important à jouer dans le développement d’un futur durable. Comprendre les problématiques en jeu requièrent des connaissances mathématiques variées et notamment en statistiques et algorithmique. Pour favoriser l’acquisition de ces apprentissages, un nouveau projet ambitieux a été lance par le réseau T3 Europe : développer de nouvelles activités STEM (sciences technologique mathématiques ingénierie) pour les élèves autour du développement durable.

Des ressources à distance à l’enseignement à distance : le regard d’Yvan Monka, enseignant YouTubeur très partageur

Yvan Monka fait partie de ces enseignants qui ont pris le virage d’internet à toute vitesse dès 2003 avec son site . Rapidement adopté par ses pairs, il partage également sa passion pour les mathématiques depuis 2015 sur sa chaine YouTube avec près de 800 000 abonnés. Invité par Texas Instruments à réaliser un parcours vidéo sur les usages de Python avec la calculatrice TI-83 Premium CE Edition Python, il livrera également en juin une mise à jour presque générale de ses vidéos en prévision des nouveaux programmes. Zoom sur un enseignant avant-gardiste.

D’une tempête tropicale à un projet interdisciplinaire

Chaque année, l’ile de la Réunion doit faire face à de nombreuses tempêtes tropicales. C’est par le cas du cyclone Bejisa qui a endommagé le lycée Roland Garros en rendant inopérantes 3 salles de classes pendant 2 ans. Cette situation a poussé Alexandre Técher, enseignant de mathématiques au lycée Roland Garros à se lancer dans un projet STEM avec ses élèves.

La force de Python, expliquée par Guido Van Rossum, créateur du langage Python

Alors que les nouvelles technologies continuent de prendre de plus en plus de place dans nos vies, il nous semble important de donner aux élèves les clés pour la comprendre et la maitriser. Pour accompagner les élèves et les enseignants dans ces apprentissages, Texas Instruments a récemment annoncé la compatibilité de Python sur ses différentes plateformes.

Utilisation de Python au lycée : oser se lancer avec le soutien des formations Texas Instruments

Alors que l’enseignement de Python est entré dans les programmes scolaires de lycée des filières générales comme professionnelles depuis la rentrée 2019, Texas Instruments poursuit son accompagnement auprès des enseignants de mathématiques et de Physique-Chimie, avec le soutien du réseau T³ (Teachers Teaching with Technology). Zoom sur la formation du 29 février dernier exceptionnellement réalisée au sein de l’École supérieure d'ingénieurs en électrotechnique et électronique de Paris (ESIEE Paris).

Familiariser les élèves à la pensée algorithmique à l’aide de la calculatrice et du robot TI-Innovator™ Rover

A L’OCCASION DES JOURNÉES DE LA ROBOTIQUE, ORGANISÉES LE 16 JANVIER À L’ENS DE LYON, L’ENSEIGNANT FORMATEUR LAURENT DIDIER, MEMBRE DU RÉSEAU T3 FRANCE A PARTAGÉ AVEC SES PAIRS LES VERTUS PÉDAGOGIQUES DU ROBOT TI-INNOVATOR™ ROVER DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA PROGRAMMATION AU LYCÉE.

Journées d’été Python : accompagner les enseignants dans la prise en main d’un nouveau langage de programmation

Alors que la rentrée 2019 est particulièrement riche en nouveautés pour les programmes de mathématiques et de sciences, -notamment avec l’arrivée d’un nouveau langage officiel de programmation, Python, – les équipes de Texas Instruments ont conçu une programmation spéciale en amont de la rentrée et sur 2 jours dans 8 villes de France : les Journées d’Eté Python.

Initier les élèves de lycée professionnel en maths sciences à la programmation avec le robot programmable TI-Innovator Rover

PROGRAMMER EN CLASSE DE SECONDE DE LYCÉE PROFESSIONNEL LORSQU’ON EST EN FILIÈRE « MAINTENANCE AUTOMOBILE » ? A PRIORI COMPLEXE SANS QUELQUES CONNAISSANCES EN MATHS ET PHYSIQUES, PAS TOUJOURS DU GOÛT DES ÉLÈVES !

Programmation en ICN avec le TI-Innovator Rover : une pédagogie de projet

ICN est une option choisie en classe de seconde par les élèves qui ne souhaitent pas nécessairement suivre une filière scientifique mais veulent néanmoins acquérir quelques notions de culture numérique et de programmation. Depuis le début de l’année et après avoir abordé les principes de base de la programmation, Laurent rend la programmation concrète et vivante en invitant les élèves à traduire leurs programmes en actions du Rover.